Eine pädagogische Landschaft für das 21. Jahrhundert
Das Institut für Praxisforschung stellt interessierten Lerserinnen und Lersern eine überarbeitete Fassung eines Artikels von Thomas Stöckli bereit, der in der Fachzeitschrift für archetypische Psychologie und bildhaftes Denken Gorgo erschienen ist.
Dieser Artikel stellt einen Versuch dar, eine neue pädagogische Landschaft zu beschreiben, welche sich seit einigen Jahren inmitten der Monokulturen staatlich organisierter Bildungsinstitutionen in deutlichen Konturen zeigt. Dabei werden neue Ideen, Formen und Konzepte aufgezeigt, welche bereits an verschiedenen Orten, teilweise im Rahmen von Modellversuchen, in die Praxis umgesetzt wurden.